如何培养儿童的想象力？

这个年龄的儿童渐渐学会在角色游戏中做主角，儿童利用游戏模仿家庭中发生的事，如请客人吃饭，哄宝宝睡觉，这时大人应该带动儿童一起游戏，并分配给他一定的任务，让他自己去找玩具，找替代物，找玩的角色和玩偶。随着儿童游戏水平的提高，他们对玩具与实物之间相似程度的要求越来越低，模仿的动作也越来越简练，他会用想象力弥补玩具的不足。

4~5岁儿童的想象：①想象仍以无意识为主②想象出现了有意成分③想象的目的，计划非常简单④想象内容逐渐丰富但依然零散。

这个时期儿童随着他们语言的发展丰富，经验的积累，想象已经开始具有初步的目的性，想象的内容也比以前丰富，但仍然零碎。这个年龄的儿童在游戏中不再单纯重复成人或年长的儿童提出的主题，而是通过自己的构思来加以补充。这时可以通过让孩子填充故事的剧情，完成缺少局部的画面构图等，来锻炼孩子的想象。

5~6岁儿童想象有意性和创造性有明显的表现：①想象的有意性增强②想象内容有了情节③想象内容的新颖性程度增加④想象力求符合客观逻辑。

这个时期儿童随着知识经验的积累，能从他受局限的日常生活中突破出去，展开丰富的联想，想象力的目的性更明确，想象内容逐渐变得丰富、完整和系统，能够从不同中找出非常规律性的相似来。想象逐渐成为一种相对独立的心理过程，并能服从于一定的目的。这时可以通过编故事来训练孩子的创造想象力，在自编故事的基础上，也可编歌曲或诗词。猜谜语也是这个年龄感兴趣的事，可以通过猜谜语来培养孩子的形象思维能力。

那如何培养儿童的想象能力呢？要做到以下七个方面：

（一）丰富儿童的感性知识，积累想象的素材。

儿童时期想象的特点是由再造想象到创造想象，以再造想象为主导。

需要在儿童的头脑中储存各类事物的形象饱满，想象的素材就多，有助于想象力的发展。家长可以有计划的带幼儿到乡村、社区、动物园、博物园、科技馆进行参观、旅游等，让儿童多接触大自然，启发他们认识各种事物，此外还可以通过网络、图书等手段，开阔幼儿的视野，也可以多带孩子去参加户外活动，丰富儿童经历。

（二）保护儿童的好奇心，培养想象的主动性。

一切优美的花，都来自于好奇心这颗种子

儿童对事物具有的极大的好奇心，好奇心和创造力的发展是成正比的。父母和教师应该保护儿童的好奇心，并激发幼儿对事物的探索，激发幼儿好奇心。好奇心是人类认识世界、探索自然和社会奥秘的主要心理品质，好奇心发展的重要心理条件。儿童出生后，就表现了对新异刺激物的偏好。

整个童年时期是好奇心发展的重要时期，他们对新异的事物敏感，喜欢寻根问底地问问题。这是创造性想象和创造性思维的重要起点。发展好奇心对儿童想象力和创造力才能的发展有重要的意义，才能更好的鼓励孩子大胆想象。

（三）开展各种游戏活动，创设想象的情境。

游戏能够有效的促进儿童的想象力，玩具和游戏材料是引起儿童想象的物质基础。因此，家长和教师应该注重儿童游戏的时间，游戏的材料内容。可以适当的让孩子参加儿童游戏活动。

提供儿童的游戏材料要健康，根据孩子的兴趣提供。

玩，这个时代我们孩子稀缺的精神资源！

（四）充分利用文学、艺术等形式，激发儿童的想象力。

童话故事和神话故事能够引起儿童的遐想，所以可以让儿童多接触文学作品，可以让家长读故事给儿童听，学校还可以组织续编故事、排图讲述，演练话剧等多种形式激发儿童的想象力。

童话故事对儿童的重要性超出你的想象！

多种音乐、美术等艺术活动能够丰富儿童的见识，开拓儿童的想象力。

（五）鼓励大胆想象，营造宽松的心理氛围。

儿童的日常生活中，要学会善于表扬儿童，发现儿童的优点，积极鼓励儿童。

（六）教给儿童表达想象形象的技能技巧。

儿童拥有的想象力只短暂存于脑海中，新的形象记忆需要在此深化加强。可以多教些孩子技巧方面的东西，比如绘画技巧，构建技巧等。

(七)创造条件，让孩子们异想天开。

给儿童自由的空间，包括思想上的，行为上的，不要定格儿童的思维，更不要扼杀儿童的想象。让孩子们异想天开。传统的教育往往很死板，直接告诉儿童天是蓝的，太阳是圆的。因此，在实际工作中，我们要创造各种条件，让孩子们异想天开，充分发挥其想象力。返回搜狐，查看更多